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     Politiques - Politique d'évaluation

« Evaluer pour évoluer »

L’évaluation fait partie intégrante de l’enseignement et de l’apprentissage au sein de Newton International School, elle a avant tout pour but de soutenir les objectifs pédagogiques fixés et de favoriser chez les élèves un bon apprentissage.

En plus de l’évaluation normative généralement pratiquée, nous avons adopté l’évaluation critériée qui permet de mesurer la performance de l’élève par rapport à des critères définis pour chaque matière selon les exigences de l’IB (Baccalauréat International de Genève).

Deux types d’évaluation sont adoptés par Newton international school :

L’évaluation formative : oriente l’enseignement et l’apprentissage. Elle fournit aux élèves et aux enseignants des commentaires utiles et précis, d’une part, sur le type d’apprentissage prenant place et, d’autre part, sur la nature des points forts et des points faibles des élèves, afin de développer la compréhension et les compétences de ces derniers.

L’évaluation sommative : L’évaluation sommative est conçue pour apporter des preuves permettant d’évaluer l’accomplissement des élèves à l’aide des critères d’évaluation prescrits par le MEN et ceux de l’IB.

Les deux types d’évaluation sont étroitement liés et les enseignants doivent s’appuyer sur leurs connaissances des attentes et des pratiques de l’IB et du MEN en matière d’évaluation afin d’aider les élèves à s’améliorer en leur fournissant un retour d’information cohérent, utile et significatif.

Source : Des principes à la pratique OCC.IBO.Org.

       
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